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食堂里既没有桌子也没有凳子，大家或站或蹲围在一起吃饭艰苦的条件没有压倒广大师生，创业的工大人知难而上，激流勇进，带着和学校共同成长以及建设新工大的愿望，以饱满的热情义无反顾地投入到教学和校园建设当中。在工作和学习之余，几乎所有的师生都参加建校劳动，清除新建楼内地面泥土和楼内外垃圾、积土；搬掉楼与楼之间的几座 “大山”，平整场地；开展植树运动，发动全体教工步行去大郊亭苗圃扛树苗，挖坑植树，现在学校北区的大树，都是那时栽的。
办好一所大学，千头万绪，首先要打好各方面的基础。工大是新建学校，师生的干劲足，曾提出过赶超清华的口号。同时，个别师生认为学校的牌子不亮，思想波动比较大。在这种情况下，学校党委提出从加强校风建设入手，扭转旧观念。第一任校长李晨在接受本报记者采访时，深情回忆了建校之初工大确立校风的情景：“当时，学校党委在广泛听取意见，充分讨论的基础上决定，从树立优良校风入手，以强大的精神力量推动学校建设。因此，提出工大的校风就是要为人民服务，为社会主义建设服务，为首都建设服务，这三个服务实际上为一个方向，就是为人民服务。四项作风包括刻苦钻研，力争上游；实事求是，谦虚踏实；团结互助，严肃活泼；勤俭朴素，热爱劳动。我们要以可能达到的最高标准来要求工作，用工人的话说就是要踮着脚，够得着。”
当时的电工学实验室实际上只是个空屋子，一些简单的仪表放在那里，不要说实验台，连张像样的桌子也没有。刘保鑫老师和实验室的们只能一切从零开始。要开实验课首先得有放仪器仪表的地方，可是当时国家处在三年困难时期，木器厂都在停工待料，即使有钱也买不到实验桌。后来通过学校后勤部门的努力，搞到了十几个单人床板，这些床板在实验室老师手里来了个“大变脸”。他们用黄土把捡来的砖头砌成一个个一米多高的小立柱，再把床板往上一放，就成了一个“实验台”，就这样实验课按时开了出来。每当谈起这段经历，刘老师便戏称这是“欲开实验课，先当泥瓦匠”。有的老师甚至还当过 “锅炉工”。学校冬天供暖缺少锅炉工，甘永平老师因为学过锅炉就被抽调去烧锅炉，那是一台手工加煤出灰的炉子，是重体力活，而甘老师毫无怨言地干了一个冬天在这些老师身上，我们可以清晰感受到一种精神的力量。这就是被李晨老校长誉为工大“传家宝”的艰苦奋斗的精神。李晨校长说，校风无形，摸不着，但它会产生无形的、巨大的精神力量，一旦成为群众的自觉行动，就能转化为强大的物质力量。
